Universidad
Nacional del Nordeste
Facultad de
Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura
Tecnicatura
en Turismo | Licenciatura en Gestión y Desarrollo Cultural
Trabajo práctico No
II Estudio de caso
A partir del
relevamiento que realizaron en la primera entrega, en este trabajo avanzarán
con el estudio de un tema específico que haga a la relación entre artesanías,
cultura, identidad y memoria colectiva. Para que oficie como eje del análisis,
en primera instancia deberán construir una pregunta o problema de indagación
que oriente tanto el proceso previo como la redacción del informe final. Se
trata de aproximarse a un estudio de caso en el que apliquen al menos una de
las dos técnicas principales en la investigación antropológica: la entrevista
en profundidad y la observación de campo. Además, la información relevada será analizada
en relación a categorías teóricas y sostenida en el uso de la bibliografía
recomendada por la cátedra, junto a la que consideren oportuno sumar en cada
grupo.
Los informes
se presentarán por escrito, junto al trabajo práctico Nro. 1 Una síntesis de
los mismos deberá ser expuesta en clase, a partir de los soportes visuales que consideren
más apropiados.
Consignas
1.
Relean
el relevamiento que realizaron en el TP Nro. 1
2.
Elijan
un grupo o comunidad específica en el que orientarán la indagación. Puede ser,
por ejemplo, desde una asociación de artesanos, hasta una unidad de producción
familiar o una comunidad originaria.
3.
Amplíen
la información documental sobre el colectivo con el cual trabajarán, tanto
sobre su situación actual como histórica. Pueden relevar en bibliotecas,
archivos, centros culturales, etc, para recabar información de notas
periodísticas, artículos académicos, ensayos, documentos audiovisuales,
información estadística y otras.
4.
Lean
y fichen la información recopilada junto a la bibliografía de la cátedra
específica para este trabajo.
5.
En
base al relevamiento realizado en el Tp Nro. 1 y a la nueva información, construyan
una pregunta de indagación específica (o problema de investigación) en el que
centrarán sus informes y sobre la que girará todo el trabajo. Por ejemplo,
¿cuál es el rol de las mujeres en la transmisión de técnicas artesanales para
los mbya guaraní? Esa pregunta se
completa con otras sub-preguntas y es además la que orienta los objetivos que
se proponen con el trabajo.
6.
Expresen
los objetivos propuestos y las sub-preguntas.
7.
En
base a las preguntas y a los objetivos, seleccionen las técnicas para el relevamiento
de datos de primera mano. Deberán decidir si realizan entrevista y observación
o una de ambas.
8.
Planifiquen
cómo llevarán a cabo la técnica elegida (cuestionario, guía de observación,
etc)
9.
Realización
de entrevistas a actores clave y/o observación de alguna tarea o actividad
específica ligada a la práctica artesanal (ferias, jornadas de trabajo o
recolección de materiales, asamblea organizativa, etc)
10. Redacción del informe final
11. Socializar (en el término de 15
minutos) con el resto de los compañeros de clase, el día 7 de noviembre de 2017
utilizando medios auxiliares para ilustrarlo como (power point,prezi, blog, breve video,
exposición de fotografías, etc.)
Algunas orientaciones para el análisis:
Los datos a
recabar depende sobre todo de la pregunta que construyan, pero pueden tomar
como guía los siguientes:
a.
Técnicas,
modos de comercialización
b.
Significación
y valor simbólico de lo producido para ese grupo particular
c.
Demandas
que presenta el grupo y cómo las expresa
d.
Desarrollo
de la actividad artesanal como parte de un proceso histórico.
e. Observen
cómo se establecen las relaciones en torno a la realización de las artesanías
(quiénes se encargan de qué, a través de qué tipo de organización, cómo es el
modo de comercialización, cuál es o cuáles son las relaciones y vínculos con el
Estado y las organizaciones sociales)
f. Registren los elementos (objetos,
acciones, etc.) centrales y secundarios que son utilizados tanto en la
producción como en la exposición y venta de artesanías, como así también el
comportamiento de los distintos actores (principales y secundarios) y la
distribución de espacios.
g. Apliquen algunos contenidos teóricos abordados
en la asignatura (por ejemplo categorías de cultura, cultura popular, memoria,
relación entre cultura y ambiente, perspectivas emic y etic) para reflexionar
sobre las relaciones entre artesanías, cultura, identidad y memoria colectiva
Recomendaciones para la presentación
del informe final:
El trabajo
práctico deberá presentarse impreso, y tendrá una extensión (la Introducción,
Desarrollo y Cierre) de no menos de diez páginas entre Introducción, Desarrollo
y Cierre. Deberá agregarse en hoja separada el listado de la Bibliografía
utilizada (Apellido y nombre del autor, título del libro, editorial, lugar y
año de edición, etc.) Distinguir claramente el material tomado de los autores
(citas) de las propias opiniones. En las citas consignar: apellido del autor,
año de publicación y número de página/s. La cita se inserta en el texto, p. ej.
: (Lischetti, 2002, p. 37) Luego se incluye la referencia completa de la
bibliografía al final del trabajo. En la portada consignar los siguientes
datos: FADyCC, Carrera, Asignatura, Año. Trabajo Práctico N° 2. Tema
(seleccionado). Nombre y apellido completos de los alumnos (incluir sus mails).
Introducción: Tema específico; fundamentación de la
elección; pregunta de indagación; sub-preguntas; objetivos; técnicas utilizadas
y conceptos abordados
Desarrollo: Presentación del grupo con el que
trabajarán (lugar, historia, principales características); desarrollo analítico
en relación a la pregunta construída, conceptos teóricos abordados y su
relación con el caso. Datos recogidos a partir de la entrevista y/o la observación.
Conclusión: Respuesta a la pregunta planteada;
valoración personal del trabajo en relación a los objetivos trazados, síntesis
del recorrido realizado.
Bibliografía
Anexos: Ilustraciones, gráficos, entrevista
completa y/o apuntes de observación
Bibliografía obligatoria:
- Cardini, Ana Laura (2012) “Producción
artesanal indígena: saberes y prácticas de los Qom en la ciudad de Rosario”, en
Horizontes Antropológicos, Porto Alegre,
año 18, n. 38, p. 101-132, jul./dec. 2012
- Colectivo Qomlashepi Onataxanaxaipi y Perret, Myriam
(2015) Artesanía y filosofía Qom, Consejo Nacional de Ciencia y Técnica y
Programa de Desarrollo de Áreas Rurales del Ministerio de Producción de la Provincia
del Chaco
-Bergallo,
Elizabeth (2012) Cultura y diversidad, intervención en el contexto de la Semana
de Convivencia en la Diversidad, organizada por Dirección Plurilingüe de la
Subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo del MECCYT
- García Canclini, Néstor (1982) Porqué
las artesanías y las fiestas y La producción artesanal como necesidad del
capitalismo, en Las culturas populares en el capitalismo. Ciudad de La Habana:
Ediciones Casa de las Américas
-Guber, Roxana (2001) La etnografía,
método, campo y reflexividad. Norma, Buenos Aires.
- Montani,
Rodrigo (2013) La construcción material de la persona entre los wichí del Gran
Chaco. Revista Avá
- Proyecto de
Ley Nacional de Artesanías y de Salvaguardia del Patrimonio Cultural (2015)
- UNESCO
(2011) “Los desafíos de la artesanía en los países del Cono Sur: Excelencia y
Competitividad”
-Vanin,
Marina (2008) Relevamiento de información para el programa Talentos en Red.
Consejo Federal de Inversiones.
